1.Können sozial-emotionale Kompetenzen und Diversitätsbewusstsein bewertet werden? Ein Überblick über Möglichkeiten und Herausforderungen

Sozial-emotionale Kompetenzen und Diversitätsbewusstsein (SEDA-Kompetenzen) sind nicht so leicht messbar wie beispielsweise Lese- oder Mathematikkompetenzen. Dennoch wird die Bedeutung von SEDA-Kompetenzen und deren Förderung in Schulen zunehmend anerkannt. Um diese Kompetenzen effektiv fördern zu können, sind Instrumente erforderlich, die sie zuverlässig und valide messen. Im Webinar stellten wir dazu verschiedene Möglichkeiten vor und diskutierten die mit ihnen verbundenen Herausforderungen.

2. Unterstützung des Wohlbefindens von Lehrpersonen als Schlüssel zur Prävention von Burnout und Berufsaustritt

Das Wohlbefinden von Lehrpersonen rückt - ebenso wie seine möglichen Auswirkungen, die von mehr Arbeitsengagement und Begeisterung für die Lehre bis hin zu Stress, Burnout und dem Ausscheiden aus dem Lehrberuf reichen - immer mehr in den Fokus von Forscher*innen, Schulleiter*innen und politischen Entscheidungsträger*innen.

3. Child-Teacher Dialogue: Ein partizipativer Ansatz zur Gestaltung von inklusiverem Unterricht

Im Webinar "Child-Teacher Dialogue: Ein partizipativer Ansatz zur Gestaltung von inklusiverem Unterricht" widmen wir uns einem etwas anderen Ansatz, der darauf abzielt, Lehrpersonen im Umgang mit der Diversität der Lernenden im Klassenzimmer zu unterstützen. Dies geschieht durch die Umsetzung eines kollaborativen Aktionsforschungsmodells: „Inclusive Inquiry“.

4. Pädagog*innen für aktuelle Herausforderungen stärken: Förderung von sozial-emotionalen Kompetenzen und Diversitätsbewusstsein (SEDA)

Erfahren Sie, wie Lehrpersonen bei der Weiterentwicklung von sozial-emotionalen Kompetenzen, Diversitätsbewusstsein (SEDA-Kompetenzen) und anderen wesentlichen Fähigkeiten und Kompetenzen, auf denen das HAND:ET-Programm basiert, unterstützt und befähigt werden können, die Komplexität ihres Arbeitsalltags zu bewältigen und flexibel mit neuen Herausforderungen umzugehen.