HAND: Empowering Teachers-programmet blev evalueret ved at bruge et kvasi-eksperimentelt design med kontrolgrupper (før/efter-effekter) i fem konsortielande (Slovenien, Kroatien, Sverige, Østrig, Portugal), hvor lærere (grundskoler og ungdomsuddannelse) var de direkte målgruppe. Derudover inkluderede vi også rektorer og skolevejledere.
For at estimere effekterne af HAND:ET-systemet, brugte undersøgelsen et eksperimentelt design med to grupper: (A) en kontrolgruppe uden en intervention; og (B) en gruppe, hvor lærere, rektorer og andet skolepersonale deltog i HAND:ET-programmet. Evalueringen af HAND:ET var centreret om den eksperimentelle afprøvning af hypoteser angående effekten af HAND:ET-systemet, specifikt om HAND:ET-systemet fører til en forbedring af SEDA-kompetencer. Denne eksperimentelle summative resultatevaluering blev suppleret med forskellige metodiske tilgange for at inkludere deltagernes erfaringer og opfattelser i den summative resultatevaluering og til formative formål.
Når du bruger databasen til dine forskningsformål, skal du citere den som følger:
Rožman, M., Roczen, N., Kozina, A., Dahlström, H., Matić Bojić, J., Tomé, G., & Paleczek, L. (2024). HAND IN HAND: Empowering Teachers Across Europe to Deal with Social, Emotional and Diversity Related Career Challenges - international dataset. https://doi.org/10.5281/zenodo.11949266
