1.Kan socio-emotionelle kompetencer og diversitets-bevidsthed vurderes? Et overblik over muligheder og udfordringer

socio-emotionelle kompetencer og diversitets-bevidsthed (SEDA-kompetencer) er ikke så let tilgængelige at måle som fx læse- eller matematikkompetencer. Men betydningen af SEDA-kompetencer i skolerne anerkendes i stigende grad. For at udvikle disse kompetencer effektivt er der brug for instrumenter til pålideligt og validt at måle dem. I webinaret præsenterede vi forskellige måder at gøre dette på og diskuterede udfordringerne forbundet med de forskellige teknikker.

2. Støtte til lærerens trivsel: Nøgle til forebyggelse af lærerudbrændthed og frafald fra lærerprofessionen

Læreres trivsel er et emne, der i stigende grad er i fokus for forskeres, politiske beslutningstageres og skolelederes opmærksomhed, og hvilke konsekvenser trivsel har for læreren. Det spænder over i den ene pol udvidet arbejdsengagement og undervisningsbegejstring til stress, udbrændthed og nedslidning af lærere i den modsatte pol.

3. Barn-lærer dialog: En tilgang der gennem aktiv deltagelse gør undervisningen mere inkluderende

I webinaret ”Barn-lærer dialog: En tilgang der gennem aktiv deltagelse gør undervisningen mere inkluderende” kigger vi på en lidt anderledes tilgang til at støtte lærere i at reagere på elevernes forskellighed og mangfoldighed i klasseværelserne. Det gøres ved at implementere en kollaborativ aktionsforskningsmodel – Inklusiv en spørgende dialog.

4. Styrke undervisere til nutidige udfordringer: Mestring af socio-emotionelle kompetencer og diversitets-bevidsthed (SEDA)

Hvordan kan understøttende udvikling af læreres socio-emotionelle kompetencer, diversitets-bevidsthed (SEDA-kompetencer) og de andre væsentlige færdigheder og kompetencer som HAND:ET-programmet er baseret på, hjælpe lærere til at håndtere kompleksiteten i hverdagens arbejdsliv og sætte dem i stand til at håndtere nye udfordringer på en fleksibel måde.