O projeto HAND: Empowering Teachers coloca a hipótese de que o programa de desenvolvimento profissional para capacitar os professores através de uma abordagem holística inovadora (um sistema de apoio de toda a escola-todo o ano) levará a uma melhoria das competências SEDA dos professores.

Competências socio emocionais dos professores, incluindo: (a) autoconsciência, (b) autorregulação, (c) consciência social, (d) competências de relacionamento, (e) tomada de decisão responsável, juntamente com (f) competência relacional e (g) diversidade (CASEL, 2013; Kozina et al, 2020), são apresentadas como competências inovadoras e cruciais para capacitar os professores a avançar em sua carreira, criar ambientes de aprendizagem e ensino eficazes e um ambiente escolar positivo, também trabalhando de forma eficaz em equipas interdisciplinares. Ao mesmo tempo, estas competências apoiam o desenvolvimento das mesmas competências nos alunos em sala de aula.

O projeto HAND: Empowering Teachers reconhece particularmente os seguintes problemas e necessidades urgentes na profissão docente em toda a UE, conforme evidenciado em relatórios da UE e investigação internacional:

(1) Ensino em um ambiente diversificado;

(2) Promoção da colaboração do professor;

(3) Apoiar as carreiras dos professores;

(4) Participação, foco e eficiência do desenvolvimento profissional contínuo;

(5) Atender às necessidades identificadas pelos professores;

(6) Apoiar as competências socio emocionais dos professores.

Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) (2013). The 2013 CASEL Guide: Effective social and emo on- al learning programs-preschool and elementary school edition. Chicago, IL: Author.

Kozina, A. (2020). Social, emotional and intercultural competencies for inclusive school environments across Europe. Relationships matter. Hamburg: Verlag Dr. Kovač. Available at: https://www.verlagdrkovac.de/volltexte/978-3-339-11406-8.htm